在虚拟学习结束后，设计一个“退出仪式”，帮助学习者从虚拟状态平稳过渡到现实状态。例如，通过一段舒缓的音乐、渐变的光线或简短的总结对话，让学习者逐渐从虚拟场景中抽离出来。

在虚拟学习环境中，始终明确标识“这是虚拟场景”。比如，在虚拟场景的边缘添加边界线，或者在学习者的视野中始终显示一个“虚拟”标志。这样可以时刻提醒学习者，他们所处的环境并非真实世界。

沉浸技术的极限确实会模糊界限，但这并不一定是坏事。从教育角度看，这种模糊可以带来更强大的学习动力和情感共鸣。

我觉得“沉浸”的极限确实会模糊真实与虚拟的界限。如果在未来当虚拟现实技术发展到极致，比如通过脑机接口直接刺激大脑神经，让学习者在虚拟场景中获得的情感、记忆与真实世界无异时，大脑很难区分这两者。

可验证任务链：所有虚拟学习必须触发一条可在线下完成的微任务。例如，在VR里学完古建筑榫卯后，系统会生成一张真实城市的古建地图，要求学生周末实地打卡拍照上传；AI对比VR模型与实拍差异，给出反馈。这样虚拟情感立刻被现实检验，防止悬浮。

防火墙的核心不该是“降低真实度”，而是“提高标识度”